METOSOFT. Entrenador de metodología de la investigación (página 2)

Enviado por Yosvanis Cruz Carballosa

Partes: 1, 2

Dado que existen insuficiencias en este Nuevo Modelo
Pedagógico, tales como:

Déficit de Bibliografía suficiente por
estudiante.
Déficit de Bibliografía actualizada
acorde con los programas de estudios.
Reducido número de profesionales con
experiencia docente.
Reducido número Medios Audio-visuales
contentivos de temas sobre Metodología de la
Investigación.
Ausencia de recursos interactivos que permitan al
estudiante construir y evaluar los conocimientos adquiridos
durante los encuentros presenciales.

Por ello nos dimos a la tarea de diseñar una
Plataforma Interactiva de la asignatura "Metodología de la
Investigación en la que el alumno pueda encontrar
textos actualizados sobre la asignatura y ejercicios a
través de los cuales puedan evaluar el caudal de
conocimientos adquiridos a la vez que el estudiante pueda
interactuar libremente con él.

Desarrollo

Se realizó un Proyecto de
Desarrollo
Tecnológico dirigido a crear una Plataforma Interactiva
contentiva de materiales
referentes a la asignatura Metodología de la Investigación que pudiera ser utilizado por
estudiantes, profesores y profesionales en general de la SUM
Mayarí, priorizando los estudiantes en su proceso de
construcción del conocimiento.

Esta Plataforma Interactiva tiene como base la
utilización del formato de Página
Web, el cual permite que el estudiante acceda con facilidad a
través de sus páginas a la información contenida en forma de textos,
imágenes, presentaciones de PowerPoint y
otras. El alumno podrá también, cuando lo desee
realizar auto evaluaciones, valiéndose de propuestas de
ejercicios de tipo Test contenidos
sobre los temas de estudio de la asignatura.

Tomamos como formato el de página Web dado que el
mismo tiene la característica de atraer al interesado
(estudiante), ya que siempre existirá algún
elemento que produzca el deseo de ver qué sigue a lo que
ya vio, ofreciendo algún medio que haga que
continúe la búsqueda de conocimientos. Es decir, le
damos una información "X" a la que adjuntamos un elemento
que pueda ser agradable, pero para llegar a él
tendrá que vencer algún grado de dificultad. Este
formato nos permite enriquecerlo y actualizarlo
periódicamente según las necesidades y demandas de
la asignatura y del proceso docente educativo.

Para el diseño
de las páginas
Web utilizamos el "Dream Weaver-mx-esp, Fire Work, Flash-mx-esp,
Swish", softwares que brindan facilidad y versatilidad al
trabajo de
diseño y que además nos permitió crearlo con
un ambiente
refrescante y agradable que incita a visitarlo con
frecuencia.

Para el sistema de
ejercicios utilizamos fundamentalmente el "Hot Potatoes 5.4", el
cual proporciona la elaboración de evaluaciones de tipo
Test (Rellenar, seleccionar la respuesta correcta, crucigramas,
etcétera) que una vez finalizada la auto evaluación
permite al estudiante conocer su puntuación, cuáles
fueron sus errores, a la vez que en cada ocasión que se
enfrente a un ejercicio este cambiará el orden de
aparición de las preguntas y de las posibles respuestas;
todo esto de una forma amena e interesante.

Los contenidos y ejercicios a plasmar en la Plataforma
Interactiva fueron recopilados y elaborados por el colectivo de
profesores de la asignatura, entregados en soporte
magnético (Diskette, CD y otros) al
equipo de diseño para su montaje y estructuración
digital en la Web. El colectivo de profesores tuvo como premisa
siempre la búsqueda de material actualizado y ajustado a
los contenidos de los programas de
estudio de la asignatura a fin de facilitar la auto
preparación del estudiante, pero que a la vez pueda servir
como un material de consulta del resto de los profesores de la
Especialidad u otro personal
profesional o técnico, docente o no interesado en los
temas contenidos.

La siguiente tarea fue hacer una búsqueda a
través de Internet de textos
actualizados y con la calidad
científica requerida relacionados con la asignatura, tras
algunas horas de búsqueda obtuvimos cierta cantidad de
información que conservamos en formato digital. Se obtuvo
y conservó bibliografía actualizada que no sobrepasa
los cinco años, con información de Cuba y el
mundo en la materia. Esta
sección permite la inclusión de nuevos materiales o
exclusión de alguno que se estime innecesario en el
momento que sea necesario por el colectivo de
profesores.

La Página Web posee un ambiente refrescante y
agradable que incita a visitarla con frecuencia. A esta Web le
creamos todos vínculos para permitir al estudiante que
desde ella acceda a las diferentes opciones y que siempre pueda
regresar a la página principal.

La Página Principal, además de identificar
a Metosoft y permitir el acceso a otras páginas, le brinda
al estudiante la posibilidad de ponerse en contacto con sus
autores y con la SUM a través del Correo
Electrónico al poseer vínculos que dan este
acceso, con el objetivo de
que las dudas o sugerencias que tenga durante la
navegación por la Plataforma Interactiva puedan
hacérsela llegar fácilmente al colectivo de
trabajo.

A través de un Menú Desplegable el
estudiante puede acceder a los diferentes ejercicios y a los
materiales de apoyo.

La opción "Textos Auxiliares" lo lleva a una
página que se inicia con fundamentos básicos sobre
ciencia y
Metodología de la Investigación.

Al final de esta página se encuentran
relacionados materiales de apoyo: Libros de
Texto,
conferencias, páginas web, show de PowerPoint,
etc. sobre Metodología de la Investigación. Todos
estos materiales bibliográficos tienen creados
vínculos que al hacer "Clic" sobre cada uno de ellos les
abre el texto deseado, al finalizar el trabajo con
cada uno de estos textos puede regresar nuevamente a la
página anterior o a la Página Principal.

Finalmente hacemos referencia a la opción
Ejercicios Interactivos, con dos Menú Desplegables en los
cuales el alumno encontrará variantes de ejercicios o
preguntas y un Crucigrama. Aquí encontrará
preguntas tipo test que le permitirán evaluar sus
conocimientos acerca de estos temas. También se incluye un
crucigrama con conceptos importantes dentro delos temas de la
asignatura.

La forma en que se presentan los ejercicios evaluativos
no permite que el estudiante esquematice o memorice el orden de
aparición de las preguntas, ni de las posibles respuestas,
es decir que cada vez que el alumno acceda a un ejercicio este
cambiará el orden de aparición de las preguntas y
también la posición en que aparece la respuesta
correcta, obligándolo así a utilizar realmente los
conocimientos que posee acerca del tema para darle
respuesta.

La Plataforma Interactiva está montada en las
máquinas existentes en la SUM del
Municipio, así como en la Filial de Cultura
Física,
Ciencias
Médicas y Pedagógica en que alumnos y profesores
tienen acceso para su utilización. Esto nos ha permitido
corroborar su efectividad, aceptación y utilidad, dando
la cobertura necesaria para el mejoramiento y
actualización que la demanda
imponga.

Metosoft se ha diseñado con todo el rigor
científico, con textos actualizados y que contribuyen a la
construcción del conocimiento de los estudiantes de la SUM
Mayarí.

Con el tiempo de
utilización ha demostrado su utilidad y ha tenido una
buena acogida por los estudiantes y docentes y las
opiniones son favorables este ha sido un punto de inicio para la
actividad de otros docentes que se proponen crear materiales
similares para otras asignaturas y especialidades.

Después de varios meses en uso hicimos una
encuesta para
conocer el criterio de los usuarios, tanto estudiantes, como
profesionales que acuden en busca de bibliografía sobre
Metodología de la Investigación y pudimos conocer
los siguientes criterios:

De 103 estudiantes y 52 profesionales encuestados, el
99.4 % consideró a Metosoft un instrumento útil
para enriquecer los conocimientos y para ayudarlos a la
comprensión y profundización de los contenidos de
la asignatura, por su parte los profesionales refieren haberle
sido útil para la elaboración de sus proyectos e
investigaciones. El 94.2 % consideró que
sus contenidos bibliográficos están actualizados y
se ajustan a los criterios actuales en la investigación cualitativa y
cuantitativa.

TABLA Nro. 1: DISTRIBUCIÓN
DE USUARIOS DE METOSOFT SEGÚN CRITERIO DE UTILIDAD EN LA
ACTIVIDAD DOCENTE.

Monografias.com

Fuente: Encuesta a Usuarios.

TABLA Nro. 2: DISTRIBUCIÓN SEGÚN NIVEL DE
ACTUALIDAD DE SUS CONTENIDOS.

Monografias.com

Fuente: Encuesta a Usuarios.

El 98.1 % de los estudiantes no ocultó su
satisfacción por la correspondencia que existe tanto en
los contenidos bibliográficos, como en los ejercicios
interactivos con los programas de la asignatura.

TABLA Nro. 3: DISTRIBUCIÓN
SEGÚN CORRESPONDENCIA DE SUS CONTENIDOS CON LOS PROGRAMAS
DE LA ASIGNATURA.

Monografias.com

Fuente: Encuesta a Usuarios.

Nos satisfizo el criterio del 98.7 % de los usuarios al
otorgarle muy buena calidad (96.2 %) y buena (2.5 %) a
Metosoft.

TABLA Nro. 4: DISTRIBUCIÓN SEGÚN
CALIDAD OTORGADA POR LOS USUARIOS

Monografias.com

Fuente: Encuesta a Usuarios.

El colectivo que trabajó en este proyecto siente
la satisfacción del trabajo realizado, pero sabemos que
esto tenemos que mantenerlo actualizado y continuar
enriqueciéndolo con nuevas actividades interactivas, pues
el Metosoft lo permite y nos lo exige.

Conclusiones

1. Se diseñó un Entrenador de
Metodología de la Investigación con opciones
para colaborar en la construcción del conocimiento de
los estudiantes y a la vez le permite auto evaluar el nivel
de conocimientos obtenidos.
2. Representa un instrumento valioso en el
proceso de enseñanza aprendizaje y así lo
corroboran estudiantes y docentes que han trabajado con
él.
3. Se pudo constatar la eficiencia de Metosoft
a través de los resultados académicos obtenidos
por los estudiantes que reciben esta asignatura.
4. Metosoft es considerado por los
profesionales y docentes vinculados o no a la asignatura como
un recurso valioso para la adquisición de
conocimientos actualizados.

Recomendaciones

1. Continuar enriqueciendo el contenido de esta
Plataforma Interactiva.
2. Extender su utilización a otras sedes
universitarias.

Bibliografía

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